根據香港教育局的數據，由2017/18至2022/23學年，自閉症譜系障礙小學生人數增長了26%。自閉症兒童的主要特徵包括交流障礙、語言障礙和重複刻板行為，並且在理解能力及表達情感方面遇到挑戰。協康會的研究指出，自閉症兒童預測別人的想法或行為會有落差，且會給予不同的情緒反應，令他們在日常生活常碰釘，如：在傷感時笑，因而引起誤解。同時，社會大眾或對這些兒童也存有偏見，讓他們未能順利和他人溝通。

為了提升港大學生對特殊教育需要兒童的認知，本團與菁菁自閉症慈善基金會合作，於3月29日及4月6日舉辦了「玩轉『星』朋友」特殊教育需要兒童服務，透過多元互動設計，讓參加者在動、靜兩方面和特殊教育需要兒童交流及相處。

首日活動以「情緒探索」為主軸。在「情緒察覺遊戲」中，兒童根據情境選擇相關「情緒咭片」，與參加者分享，覺察自身感受。而其後的「和諧粉彩製作環節」旨在透過「我手繪我心」，讓特殊教育需要兒童以非言語方式，表達的個人感受。當部分兒童粉彩創作步調不同時，參加者都耐心地靈活調整方式，透過共同遊戲、觀賞影片等活動持續保持互動，展現真摯的陪伴精神。

次日活動為障礙賽。五項趣味關卡包括「運送記憶球」、「呼拉圈豆袋」、「接力跑」、「維修控制板大挑戰」、「姿勢大冒險」，融合肢體協調與團隊合作，並特別設置「星星計分制」以加強參與值，以提升小朋友的自信心。在參加者的耐心引導和鼓勵下，大部分小朋友都願意參與並投入遊戲。完成所有關卡後，分數最高的組別能贏取獎品，而每位小朋友皆獲得嘉許獎牌，以示鼓勵。

透過兩個活動日，參加者能夠與特殊教育需要兒童相處並交流，了解他們的想法和情緒。感謝所有參加者以耐心與創意，共用編織這段難忘的共融時光，也願每個獨特個體都能閃耀屬於自己的星光。