低收入家庭指按住戶人數劃分每月收入少於或等於全港相同人數住戶入息中位數一半的家庭。香港的貧窮問題一直令人憂慮，其中兒童貧窮的情況值得關注。2019年統計處資料顯示249,500名兒童生活在低收入家庭中，即每四名兒童之中，便有一名正面對貧窮問題。低收入家庭兒童在學業上有困惑時，難以尋求協助。低收入家庭的父母教育程度普遍較低，未必能夠全面幫助子女解決疑難。與此同時，低收入家庭面對入不敷支的困境，難以支付額外的教育開支。根據樂施會，30%受訪的低收入家庭因經濟問題而未能讓子女參與補習班及興趣班。縱使政府會為小學生提供資助，但其所涵蓋的範圍並不全面，只包括書簿費及部份車船津貼，不足以讓低收入家庭兒童支付補習班。低收入家庭兒童於多方面皆缺乏支援，他們的學業進度一般較為落後，對學習失去動力及信心。
🐽
有見及此，本團分別於六至七月以及十至十一月與循理會美林小學合作，舉辦兩期、共九次的英語義教活動，向65名小三至小四學生教授英文。我們希望能藉著是次活動提升低收入家庭兒童對學習英語的興趣及英語能力，同時招募香港大學學生擔任義教活動的委員會委員及導師，增加他們對低收入家庭兒童的認知和關注。本團邀請了合作小學的駐校社工為導師舉行分享會，希望能夠讓導師更了解和照顧他們的需要。是次義教活動以實體形式舉辦，課堂使用的教材和活動內容全都是由十多名港大同學所組成的義教委員會設計；而另外二十多位港大同學則作為導師負責教授英語知識，許多學生們在導師的帶領及鼓勵之下積極參與課堂，亦會踴躍回答問題和參與課堂活動。而且，由於本團希望學生們以有趣味地學習英文，因此，每次的課堂都會設有不同主題，如情緒、食物及節日等，並加插不同的小遊戲，更會有手工製作的環節，寓學習於娛樂。最後，兩期義教活動均以校內活動日作結，當日先重溫過去課堂所學，然後參與英語攤位遊戲，最後用累積的貼紙換領獎品。學生都十分享受當天的活動，甚至希望以後還會繼續有義教活動，可以繼續與一眾導師見面，大家已經漸漸建立起信任。與此同時，導師亦得到了與學生相處及交流的機會，亦讓導師增加對他們的認識，從而提高對低收入家庭兒童的關注。
🐽
小朋友是社會未來的棟樑，然而，低收入家庭兒童因為家中經濟問題，未能在成長中得到適切及足夠的支援，發展受阻。作為大學生，雖然我們的能力有限，但只要我們踏出多一步，多留意低收入家庭兒童的需要，盡一份綿薄之力，協助他們發掘他們更多的可能性，令他們在成長的過程中得到更多的幫助，助力他們追尋理想、實踐抱負。